TEATRO DE BONECOS NA
ESCOLA
Em
setembro, A EMEB "Professor Nilo Campos Gomes" recebeu o grupo
de Teatro de Bonecos da Guarda Civil Municipal de São
Bernardo do Campo, a GCM, que apresentou aos alunos de todas as séries a
história O Caçador e a Jaguatirica, que abordou o tema da preservação
do meio ambiente, utilizando o teatro de fantoches.
CIRCUITO DO FOLCLORE NA BEI “A MAGIA DA LEITURA”
Apresentação e organização: CRIS SANTANA - Agente de Biblioteca
Turmas envolvidas: 1º e 2º anos do Ciclo I, EJA PÓS E EJA ALFA
O Circuito do Folclore foi proporcionado com o objetivo de que os participantes conhecessem sobre a diversidade cultural abrangida pelo folclore e vivenciassem, por meio de rodas de conversa, a troca do conhecimento já discutido em sala de aula, realizando uma reflexão crítica sobre o assunto. Nesse contexto, objetivou-se, também, relembrar cantigas e músicas folclóricas; conhecer alguns ritmos regionais e ouvir as lendas, brincando, pois existem várias formas de leituras que, apresentadas de um modo descontraído, atrai a atenção das crianças e demais ouvintes de modo agradável e alegre.
Com uma sequência de atividades interativas, a contadora de histórias Cris Santana envolveu os grupos com conteúdos fantásticos que, com certeza, ficarão guardados em suas memórias para, depois, serem recontados com mais um ponto.
ESTUDO DE MEIO:
"TRILHAS DO BRINCAR"
EXPOSIÇÃO LÚDICO- INTERATIVA NO SESC SANTO ANDRÉ
Os
alunos da EMEB “Professor Nilo Campos
Gomes” visitou a exposição lúdico-interativa Trilhas do Brincar, no
espaço de eventos do Sesc Santo André, como uma proposta de estudo de meio.
O espaço visitado representa um grande quintal
com brinquedos e brincadeiras das crianças de todo o Brasil, onde caminhos
simbólicos cortam as regiões do país, deixando evidente que rodas cantadas,
pega-pega, jogos do elástico e da amarelinha, por exemplo, pertencem a vários territórios
e têm diferentes nomes em cada lugar.
A exposição Trilhas do Brincar revela brincadeiras populares que fazem parte
do cenário infantil há séculos. Porém, a exposição não tem como objetivo
central ensinar brincadeiras ou permitir que as crianças brinquem no espaço,
mas o de convidá-las a criar e recriar as brincadeiras, de forma que a cultura
fique em evidência por meio do colorido e do intercâmbio social proposto pelo
brincar espontâneo, que não segue ordens ou classificações lineares, permitindo
a transição das crianças pelo que lhes interessa. A simplicidade, leveza e
flexibilidade são traduzidas nos materiais escolhidos na construção de
adereços, na composição dos espaços e na utilização dos objetos que fazem referência
ao universo infantil.
As
divisões Norte/Sul e Leste/Oeste, que sinalizam os territórios do país, não são
demarcadas rigidamente. Um grande circuito é o caminho utilizado para percorrer
de uma região a outra, onde trilhas, ruas, atalhos, rios, igarapés, estradas de
terra, para circular com carrinhos puxados por fios, e rotas aéreas, para as
pipas, são interligados e levam aos diversos espaços, onde estão dispostas as
brincadeiras: amarelinha, pião, bolinha de gude, palmas, corda, elástico,
carrinhos, pipas, esconde-esconde e rodas cantadas.
DIVERSIDADE CULTURAL: CULTURA INDÍGENA
SEMANA DA CULTURA INDÍGENA
NA BEI “A Magia da Leitura”
Apresentação e
Organização: Cristiane Santana – Agente de Biblioteca
Durante a semana especial da Cultura Indígena foi realizada na
BEI da EMEB ”Professor Nilo Campos Gomes” uma instalação interativa, para que
as crianças tivessem a impressão de estarem em uma aldeia. Tenda, oca,
folhagens, troncos, objetos culturais, fotografias, música ambiente: tudo
pensado, para receber os visitantes de uma forma diferenciada na biblioteca.
As leituras escolhidas foram a lenda “Irapuru, o canto que
encanta”, do livro Mitos e lendas dos
índios brasileiros, de Waldemar de Andrade e Silva, com o acompanhamento da
flauta tocada pelo inspetor Cláudio e o livro Kabá Darebu, de Daneil Munduruku, um importante índio brasileiro, escritor
e professor. A lenda e a história trouxeram um breve conhecimento sobre os
costumes e a tradição indígena e encaminharam as demais atividades. O inspetor
Cláudio promoveu uma sequência cantada com acompanhamento da flauta das músicas
Indiozinhos, com os primeiros e
segundos anos, e Aquarela do Brasil,
com os terceiros e quartos anos. As crianças vivenciaram alguns costumes
indígenas ao brincarem com a peteca e ao
escolher o tronco ou folha, para ler algumas curiosidades sobre os
índios aos colegas. A atividade de
pintura proporcionou a sensação e o encanto de uma prática indígena ao terem
seus rostos pintados pela agente ou pelos seus próprios colegas. A proposta de
desenho livre foi um momento em que as crianças expressaram sobre o que lhes foi apresentado. Os
vídeos animados Reiki, o índio e Brincando na aldeia proporcionaram um momento de descontração e
apreciação da cultura indígena em forma digital. O encerramento foi um momento
divertido, no qual todos os participantes movimentaram seus corpos ao embalo do batuque indígena “Toque Patoque”, trilha sonora do
filme Tainá, a origem.
A apresentação foi feita para as 23 turmas da escola. A duração do evento para cada turma foi de 1 hora e 30 minutos. O objetivo foi que as crianças entendessem sobre a diversidade cultural, a cultura indígena como responsável pela origem de muitos costumes vividos por nós no dia-a-dia e a necessidade de se respeitar os índios por fazerem parte da nossa história.
A apresentação foi feita para as 23 turmas da escola. A duração do evento para cada turma foi de 1 hora e 30 minutos. O objetivo foi que as crianças entendessem sobre a diversidade cultural, a cultura indígena como responsável pela origem de muitos costumes vividos por nós no dia-a-dia e a necessidade de se respeitar os índios por fazerem parte da nossa história.
